中国地质大学(北京)电子信息(电子与通信工程)考研辅导班详情
中国地质大学(北京)电子信息(电子与通信工程)考研辅导班为报考北京地大信息工程学院电子信息(电子与通信工程)的学员提供高质量的考研培训课程，根据个人情况定制复习知道方案，全程监督管理，随堂作业布置，模拟实战预测。依托多年经验积累，为学员提供实用的中国地质大学(北京)电子信息(电子与通信工程)考研动向与相关资源！
参考资料与教材节选
《中国地质大学(北京)电子信息(电子与通信工程)考研同步辅导指南》
《中国地质大学(北京)电子信息(电子与通信工程)考研历年真题精选与超精解析》
《中国地质大学(北京)电子信息(电子与通信工程)考研轻松上岸宝典》
《北京地大信息工程学院数字电子技术考研历年真题名师精解》
《北京地大信息工程学院数字电子技术考研核心重点图谱高级解析》
《北京地大信息工程学院数字电子技术考研精华浓缩15讲》
注：具体教辅材料以实际为准。
辅导师资安排节选
单老师 授课时间：每周六9:36-16:32
尚老师 授课时间：每周三11:09-19:28
浦老师 授课时间：每周三7:57-15:38
敖老师 授课时间：每周四9:40-13:19
虞老师 授课时间：每周三9:49-14:38
成老师 授课时间：每周二11:15-16:38
注：具体时间以师生实际商议为准。
考研经验复习重点
考研英语复习经验概要
新题型：英语二的新题型一般是选句填空和连线，如果有很明确的标志词，比如人名、地名、书名，可以直接去原文找到关键词直接答题。得阅读者得高分，词汇量是做阅读理解的保证，基本考研词汇5500左右，首先把考研高频词和动词熟记了，然后再一点点的扩展记忆；平时加强阅读训练，按每篇大约15分钟的进度，阅读中遇到的生词可以先推测意思，把阅读做完后再查字典誊抄下来，每次做阅读前看一遍，周而复始地练习。阅读时，找准文章的重要信息（关键字、主题句、专有名词等），可以用笔划横线标记下来，阅读理解中的正确选项通常会对原文进行归纳概括或同义转换，关键要找准文章中定位，阅读中做错的题要认真分析原因，是属于自我臆断，还是推理过度，还是理解偏差等，争取下次避免此类错误。
考研数学复习经验概要
2月到6月打基础，由于数学比较难，所以花在这个阶段的时间比较长。高数:同济六版高数教材配套相应教辅看了3遍,书后题大纲要求内的全在笔记本上认真地全做，然后认真总结错题，进行错题题型总结整理。线代:同济版教材配套相应教辅看了2遍,书后题也是认真地在笔记本上全做。
考研政治复习经验概要
一开始先买了些视频看，个人感觉助益不大，政治要理解+记忆，另外，上完课一定要看书！风中劲草是口碑很棒的一本书，实在看不了大纲的就看它吧，如果能全部记住的话也是足够用的了，但缺点是出版的时间晚一些，如果完全依赖它的话可能时间会很紧张。条理清晰（大纲的篇幅太大导致很难理清标题的层次），书中会根据知识点的重要性做不同的标记，也会标记哪年真题考过、什么题型考过之类的，信息量蛮大。后期需要反复看，防止很多不常考的知识点遗忘。后期有买肖四、肖八（肖秀荣肖老的分量还是灰常足的，17年的政治大题在肖四上基本全中；蒋中挺的题也很有必要做，有时间的童鞋前期可以先过书，作总结，如果时间没有安排合理，最后时期之前提到的几位大大的题要背熟哦。）
考研专业课复习经验概要
一、基础知识梳理
1. 数字电路基础：了解数字电路的基本概念、基本元件以及常见的逻辑门电路；
2. 数制与编码：掌握二进制、BCD码、格雷码等数制与编码的表示方法以及相互转换的原理；
3. 组合逻辑电路：熟悉常见的门电路、多路选择器、译码器、编码器等组合逻辑电路的设计和应用；
4. 时序逻辑电路：了解触发器、计数器等时序逻辑电路的基本原理与应用；
5. 存储器：了解常见存储器的结构与工作原理，如SRAM、DRAM、ROM等；
6. A/D和D/A转换器：掌握模数转换和数模转换的基本概念、原理和常见的应用。
二、重点知识点整理
1. 组合逻辑电路的设计与分析：熟练掌握逻辑门电路的组合、分析与设计方法，包括卡诺图、真值表、逻辑表达式等；
2. 时序逻辑电路的设计与分析：理解时钟信号的基本特性，掌握触发器、计数器等时序逻辑电路的设计与分析方法；
3. 存储器的结构与应用：了解存储器的组织方式和工作原理，掌握存储器的读写操作；
4. A/D和D/A转换器的基本原理与应用：了解模数转换器和数模转换器的基本概念、原理和应用场景；
5. 数字系统设计：掌握数字集成电路的设计方法与流程，理解数字系统的设计需求与实现。
三、复习方法指南
1. 系统性学习：制定合理的学习计划，按照模块化的方式学习各个知识点，建立知识体系；
2. 真题演练：做大量的历年真题和模拟题，了解考题的出题规律，熟悉考试形式，提高解题能力；
3. 重点突破：重点复习考试频率高、知识点覆盖面广的核心内容，注重掌握解题的方法和技巧；
4. 积极互动：参加讨论班、交流经验，与同学们共同学习，相互激励、监督，及时纠正错误。
